Les Régimes politiques du 19ème siècle

Pour réussir l'évaluation:

Je réécris dans l’ordre la succession des Régimes politiques du 19ème siècle: (cf leçon)

3. Monarchie parlementaire (Louis XVIII/Charles X/Louis Philippe) ; 6. Troisième République (Adolphe Thiers);

1 . Consulat( Napoléon Bonaparte);

4. Deuxième République (Louis Napoléon Bonaparte) ;

2. Premier Empire (Napoléon 1er);

5. Second Empire (Napoléon III) .

Je Relie les dirigeants au régime politique qui leur correspond (ch.cours)

 

 exemple 

Charles X -----------> Monarchie

J’associe les années aux évènements qui conviennent.(cf vidéo vue en classe)

1830 =  Les Français se révoltent contre l’excès d’autorité de                     Charles X.

 

            Révolution de juillet « les trois glorieuses ».

 

1848 = Les parisiens brûlent le trône de Louis Philippe.

           Proclamation de la 2ème République.

 

 

1870  =  Défaite de Napoléon III à Sedan contre la Prusse .

             Proclamation de la 3ème République.

 

 

Napoléon Bonaparte, du général à l'Empereur, de la Révolution à l'Empire.

Je fais défiler les images en écoutant le texte.

L'évaluation ne portera pas sur la mémorisation mais sur l'étude et la compréhension de documents ( cartes et légendes ci-dessous). Néanmoins je relis bien le texte sur les réformes de Napoléon Bonaparte.

De l'année 1789 à l'exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation.

Quelles sont les causes de la Révolution française et à quelles transformations politiques majeures amène-t-elle ?

Pour l'évaluation= compléter ce texte à trous. Les mots seront donnés dans le désordre.

Louis XVI dépense beaucoup d’argent pour faire la guerre et entretenir ses courtisans. En 1788, l’Etat ne peut plus payer ses dettes et les privilégiés (= Noblesse + Clergé) refusent de payer des impôts nouveaux. Le peuple est mécontent car le prix du pain augmente, il est affamé et  croule sous les impôts.Le roi réunit alors les Etats généraux. Il  demande alors aux Français de rédiger des cahiers de doléances. Le 14 juillet 1789, les Parisiens prennent la Bastille afin d’obliger le roi à accepter la formation de l’Assemblée nationale créée par les députés du Tiers Etat. Dans cette Assemblée, chaque député représente une voix, quel que soit l’ordre auquel il appartient. L’Assemblée vote l’abolition des privilèges  dans la nuit du 4 août 1789, rédige une constitution qui détruit l’Ancien Régime, puis adopte la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen le 26 août. Le roi ne veut pas accepter la Révolution et tente de s’enfuir avec sa famille. Une Constitution entre en vigueur en 1791 : c’est la monarchie constitutionnelle.  Mais le 10 août  1792, la royauté est renversée. La République est proclamée le 22 septembre 1792. Le roi est guillotiné en 1793.

Louis XIV

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Diaporamas correspondant au questionnaire réalisé en classe
Séquence et diaporama emprunté sur le super site:
cenicienta.fr/
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Pour réussir l'évaluation, je relis mes notes, je peux revoir le diaporama, mais surtout je devrai comprendre des documents courts et répondre à des questions s'y rapportant.

Se repérer dans le temps: les grandes périodes de l'histoire.

Cliquez pour faire défiler les images.

La première évaluation portera sur les trois premières périodes = Préhistoire/ Antiquité/Moyen Age

Les questions posées en QCM pourront être les suivantes: 

-      Quel événement marque le début de l’antiquité ?

A)     L’invention du chocolat

B)     L’invention de l’écriture

C)     La  découverte du feu

-      Que signifient les initiales J. C en histoire?

A)     Jules César

B)     Jésus Christ

C)      J’ai compris 

 -   En quelle année a-t-on découvert l’Amérique ?

A)     1 939

B)     1 5 15

C)     1 492

D)     1 992

-      Quand Jules César a-t-il vaincu Vercingétorix ?

A)     En 5 2 avant J. C

B)     En 52 après J.C 

C)     En 1 252

Quelle bataille César a-t-il gagnée ?

A)     La bataille d’Azincourt

B)     La bataille navale

C)     La bataille d’Alésia

D)     La bataille d’Angleterre

La préhistoire a duré :

A)  10 000 ans

B) 100 000 ans

C) Plusieurs millions d’années

 Les peuples de l’ère paléolithique :

A) cultivaient la terre

B)  étaient nomades

C) élevaient des animaux

 L’Antiquité commence :         

A)  à la naissance de Jésus Christ

B)  Avec l’apparition de l’écriture

C)  Après le Moyen Âge

 Dans l’ordre, les périodes de l’histoire sont les suivantes :

A) Antiquité /MoyenÂge/Préhistoire/époque contemporaine/temps modernes

B) Préhistoire / Antiquité / temps modernes/ Moyen Âge / époque contemporaine

C) Préhistoire / Antiquité / Moyen Âge / temps modernes/ époque contemporaine

 Lors de la bataille d’Alésia :

A) Vercingétorix  a vaincu Jules César

B) Jules César a vaincu Vercingétorix

C) Jules César a vaincu Abraracourcix

Jésus Christ est né :

A)  Pendant la préhistoire

B)   Pendant l’Antiquité

C)   Au moyen Âge

 Le premier Roi des Francs s’appelait :

A)  Clovis

B)   Charlemagne

C)   Hugues Capet

 Les seigneurs et paysans vivaient :

A)  A la Renaissance

B)   Au Moyen Âge

C)   Pendant l’Antiquité

 Au  Moyen Âge, les dynasties royales se sont succédé dans l’ordre :

A)  1. Mérovingiens 2. Carolingiens 3. Capétiens

B)   1. Capétiens 2. Carolingiens 3. Mérovingiens

C)   1. Carolingiens 2. Mérovingiens  3. Capétiens                  

Il faudra également être capable d'expliquer brièvement( en 2 lignes maximum) quelques diapositives.

Diaporama ci-dessous pour la séance 2 = préparer l'évaluation

 

-      A quelle époque appartiennent les grands penseurs et philosophes du 18 ème siècle ?

A)     Les Chandelles

B)     Les Lumières

C)     Les Eclairs

L’imprimerie est une invention qui date :

A) Du Moyen Âge

B) Des temps modernes

C) de l’époque contemporaine

 

 Le siècle des Lumières est le :

A)  XVIème siècle

B)   XIXème siècle

 C ) XVIIIème siècle

La Renaissance est une période

A)  des temps modernes

B)   De l’époque contemporaine

C)   Du Moyen Âge

 La Révolution Industrielle est une période

A)  des temps modernes

B)   De l’époque contemporaine

C)   Du Moyen Âge      

La machine à vapeur est une invention qui date :

A)  du Moyen Âge

B)   Des Temps modernes

C)   de l’époque contemporaine

Notre époque actuelle est :

A)   l’époque des Lumières

B)    la Révolution Industrielle

C) la société de consommation

-      Combien de temps a duré l’époque des temps modernes ?

A)     Environ 300 ans

B)     Environ 3 000 ans

C)     3 millions d’années.

-      Quelle est notre époque actuelle ?

A)     L’époque contemporaine

B)     La préhistoire

C)     Les temps modernes

D)     L’Antiquité 

Comment appelle-t-on les soldats de la 1ère Guerre Mondiale

A)     Les velus

B)     Les pendus

C)      Les poilus

D)      Les tordus

Henri IV et l'Edit de Nantes

Evaluation sous forme de QCM

-->associer une image à un personnage (Luther; Henri IV) / Associer un événement à une image (assassinat d'Henri IV; Michelade de Nîmes; Massacre de la St Barthélémy)

--> Je sais à quoi sert l'Edit de  Nantes

--> je sais ce que Luther reprochait au pape.

--> Je sais qui a assassiné Henri IV

--->Je sais quelle religion a créé Luther

J'associe les religions à ce qui les caractérise

orthodoxie/ catholicisme/ protestantisme/Islam

--> chrétienté pratiquée à l'est de l'Europe / reconnait l'autorité du Pape /suit les idées de Martin Luther / est pratiqué par les musulmans

François 1er et la renaissance

Je sais à quelle époque appartient  François 1er.

Je sais quand et où à commencé la Renaissance.

Je suis capable d'expliquer quelques différences entre un château de la Renaissance et un château du Moyen Age.

Je sais ce qu'est un mécène.

Je cite un artiste dont François 1er a été le mécène.

Je connais 3 châteaux qui symbolisent la renaissance

Je décris la vie quotidienne à la cour Royale en 5 lignes.

Louis IX ou Saint Louis

Je suis capable de légender chacune de ces images:

- Louis IX rend la justice.

- Louis IX donne à manger aux pauvres.

- Il part en croisade.

- Il meurt en croisade à Tunis.

Je sais que Louis IX a agrandi le domaine royal en achetant des propriétés un peu partout en France.

Je sais pourquoi On le représente une auréole sur la tête.  C'est parce qu'il a été canonisé, c'est à dire reconnu comme personne sainte et comme un modèle de vie chrétienne,par l'Eglise.

Charlemagne

date à retenir: 25 décembre 800 = Charlemagne est sacré Empereur à Rome par le Pape.

 

Pour réussir l'évaluation, je sais à quelle dynastie appartient Charlemagne. Je sais le nom de son père.

En deux lignes, j'écris un petit portrait de Charlemagne (ce qu'il aimait, son caractère etc.) cf texte d'Eginhard dans le cours.

Je suis capable de comprendre une carte thématique en m'aidant de la légende. Je répondrai à des questions portant sur la carte.

 

Clovis: pour réussir l'évaluation

Dates à retenir: 496 (ou peu après: date discutée par les historiens) = Baptême de Clovis

511 = mort de Clovis

Je réponds aux questions suivantes à l'aide du cours:

Qui est la femme de Clovis? Quelle a été son influence sur sa politique?

Qui a baptisé Clovis?

Je sais expliquer ce qui s'est passé à Soisson (documents lus en classe dans le manuel + vidéo)

Je sais à quelle dynastie appartient Clovis.

Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

 http://planetejeanjaures.free.fr/histoire/barbares/germain1.htm

 

I = 1             II = 2             III = 3              IV = 4                  V = 5

 

VI = 6           VII = 7            VIII = 8          IX = 9                   X =10

 

XI = 11         XII = 12          XIII= 13          XIV = 14

 

XV = 15        XVI = 16         XVII = 17        XVIII = 18

 

IXX= 19        XX = 20

 

A] La chute de l’Empire Romain

Au début du 3ème siècle, des peuples nomades venus du Nord et de l'Est de l'Europe sont à la recherche de nouvelles terres. Les Romains les appellent:  les Barbares.
Les Barbares, toujours plus nombreux, essaient d'envahir l'Empire Romain. Les Romains ont de plus en plus de mal à les repousser. L'hiver de l'année 406 est très froid. Les eaux du Rhin sont gelées.
Des barbares du nom de Germains vont en profiter pour traverser le fleuve et pénétrer en Gaule.
Les Romains n'arriveront plus à les arrêter. Les Germains sont composés de nombreuses peuplades qui se répandent dans tout l'empire. L’Empire Romain finit par disparaître en 476.
Une fois installés, les barbares  fondent des royaumes indépendants.

B] Situation après la chute de l’Empire Romain

La Gaule est occupée par les FrancsBurgondes ,Wisigoths, Alamans.

 Les Francs, installés au nord et leur chef Clovis, décident de conquérir les autres territoires barbares qui les entourent. Ils parviennent à repousser les Alamans, Burgondes et Wisigoths et ainsi à agrandir leur territoire. Clovis devient alors Roi des Francs. 

 

Pour réussir l'évaluation.

- Je connais les dates: 52 avant JC ,  476, l’événement qui correspond à chacune de ces dates.

- J'identifie les 2 protagonistes (personnages principaux) de la bataille d'Alésia.

- A l'aide de mes connaissances, j'explique la première carte ci-dessus. (En 2 ou 3 phrases)

- Je peux nommer les tribus qui vont s'installer sur le territoire appelé aujourd'hui la France.

- Je sais quelle tribu va s'étendre et qui sera son roi.

- Je sais écrire des chiffres romains entre 0 et 20.

Les Romains, la civilisation Gallo - romaine

Pour préparer l'évaluation, attendez-vous à répondre par vrai ou faux à des affirmations, et à remplir un QCM. Il y aura quelques questions surprises. Il faudra aussi lire un petit texte et répondre à des questions.

Les Romains ne croyaient qu'en un seul dieu: V ou F / Quel célèbre événement de la guerre des Gaules le tableau de Royer représente-t-il ? / Qui était Vercingétorix? / La bataille d'Alésia se conclut par une défaite des Romains face aux Gaulois.: V ou F / La Gaule a fini par perdre son indépendance et est devenue une province romaine.: V ou F / Les Romains ont fait construire des édifices en Gaule : V ou F / Les Romains achetaient beaucoup de vin aux Gaulois:  V ou F / Condatomagus se trouvait en Italie: V ou F / A l'époque de la Graufesenque (200 ans après J C), Les habitants de la ville étaient chrétiens : V ou F. / Les poteries de la Graufesenque étaient vendues aux grecs: V ou F/ Les travailleurs de la Graufesenque étaient souvent des esclaves : V ou F. / Comment s’appelait la ville de Marseille durant l’Antiquité ? / Comment s’appelait le territoire de la France durant l’Antiquité ?

Rome était à l’origine une petite ville située sur l’actuelle Italie.

Cette ville s’est développée et le peuple romain est devenu très puissant grâce à son armée. L’Empire Romain a étendu sa domination sur toute l’Italie, puis sur la Gaule et une grande partie de l’Europe. Les territoires actuels tels que la France, le Royaume Uni, l’Espagne et le Portugal qui n’existaient pas sous l’antiquité appartenaient à l’Empire Romain 200 ans après J.C.

Les Civilisations de l’antiquité ont pratiqué de nombreux échanges: les Gaulois pratiquaient le commerce et échangeaient des marchandises avec les Romains. Les Romains se sont implanté en Gaule et ont apporté leur culture et leur architecture. Les Grecs pratiquaient des échanges avec les Gaulois situés au sud de la France. Ces mêmes Gaulois avaient adopté leur alphabet pour pratiquer des échanges commerciaux.

 

 Les poteries fabriquées à Millau ( Condatomagos) étaient ornées de motifs représentant des héros de la mythologie, les Dieux de l’Epoque. En diffusant leurs poteries à travers l’Europe, les Romains promouvaient leur culture. (C’était une forme de publicité.)

Titre = Vercingétorix jette ses armes aux pieds de César

Peintre = Lionel ROYER (1852 – 1926)

 Nationalité : Française

Date de réalisation : 1899

Support: Huile sur toile                Dimensions : 321 x 482 cm

Genre : scène historique

Le tableau a été peint après la défaite de la France face à la Prusse lors de la guerre de 1870. La France se cherche alors une figure héroïque représentant la résistance à l’ennemi et montrant que l’on peut être grand dans la défaite. C’est alors que Vercingétorix sort de l’oubli

 

Le sujet : Après la bataille d'Alésia en -52, les Gaulois sont vaincus par les Romains. Vercingétorix se rend en jetant ses armes aux pieds de César. César devient le chef de la Gaule.

Je retiens la date, le lieu de cette scène historique, les deux protagonistes de ce tableau

Titre = Vercingétorix jette ses armes aux pieds de César

Peintre = Lionel ROYER (1852 – 1926)

 Nationalité : Française

Date de réalisation : 1899

Support: Huile sur toile                Dimensions : 321 x 482 cm

Genre : scène historique

Le tableau a été peint après la défaite de la France face à la Prusse lors de la guerre de 1870. La France se cherche alors une figure héroïque représentant la résistance à l’ennemi et montrant que l’on peut être grand dans la défaite. C’est alors que Vercingétorix sort de l’oubli

 

Le sujet : Après la bataille d'Alésia en -52, les Gaulois sont vaincus par les Romains. Vercingétorix se rend en jetant ses armes aux pieds de César. César devient le chef de la Gaule.

Je retiens la date, le lieu de cette scène historique, les deux protagonistes de ce tableau

Celtes/ Gaulois/ civilisation grecque: pour préparer l'évaluation.

 Pour préparer l'évaluation: connaître la trace écrite, je donnerai un texte à trous. (10 "trous"  à compléter pour les CM1, 15 pour les CM2)    

A° Celtes et Gaulois        

1000 ans avant J. C, des tribus venues d’Europe centrale(aujourd’hui Roumanie, Ukraine…) se sont déplacées vers l’ouest. Ce sont les Celtes. Vers 300 ans avant J. C, ils étaient présents en France, Espagne, Portugal, Royaume Uni… Ces territoires actuels n’existaient pas à cette époque. Les Gaulois sont des Celtes installés sur des régions qui deviendront plus tard la France.

B] Qu’est-ce que la civilisation grecque ?

Les Grecs de l’antiquité vivaient dans des cités situées autour de la Méditerranée. La principale cité était Athènes.

En Gaule, il y avait une colonie grecque : Massilia, l’ancêtre de la ville de Marseille.

Homère était un grand auteur grec qui a écrit l’Iliade et l’Odyssée, deux récits mythologiques encore célèbres aujourd’hui.

Les Grecs ont inventé les jeux olympiques.

Ils étaient polythéistes = ils croyaient en plusieurs dieux dont le principal était Zeus.

Quelles traces d'une occupation ancienne sur le territoire français?

L’Homme de Tautavel est un homme préhistorique appartenant à l'espèce Homo erectus. Ses restes ont été découverts en France, en 1971, près du village de Tautavel, dans les Pyrénées-Orientales, par le paléo-anthropologue Henry de Lumley, dans une grande caverne appelée Caune de l'Arago.

La grotte du Pech Merle est située sur la commune de Cabrerets, dans le département du Lot, France.Les galeries préhistoriques  furent découvertes en 1922 par deux adolescents, âgés de seize et quinze ans. L'étude des peintures et gravures fut entreprise immédiatement par l'abbé Amédée Lemozi, curé de Cabrerets.

Découvertes en 1949 et 1952, les grottes de Cougnac sont depuis une cinquantaine d’années accessibles au public. Elles se caractérisent par de remarquables peintures préhistoriques : bouquetins, mammouths, grands cervidés, figurations humaines, signes divers... Parmi les plus vieux dessins figuratifs ouverts au public...

La grotte de Lascaux est l'une des plus importantes grottes ornées paléolithiques. La grotte est située dans le Périgord. L'âge des peintures et des gravures qu'elle renferme est estimé à environ 18 000 ans.

La grotte de Niaux est située en Ariège. C'est une grotte préhistorique ornée explorée à partir de 1906 (bien que de nombreux graffitis démontrent des visites depuis le XVIIe siècle).Les animaux représentés sont des bisons et des chevaux (ressemblant aux pottoks) accompagnés d'aurochs, de bouquetins, de cervidés et de félins. On trouve également des représentations de poissons. Il y a aussi des signes géométriques (lignes ou angles, points) Plusieurs bisons portent des dessins évoquant des blessures. Les recherches archéologiques n'ont montré aucune trace d'habitation, la grotte ne semble pas avoir été un lieu de vie (comme d'autres grottes de la région).

Plouhinec: Les dolmens sont des constructions en pierres pour abriter les morts (construction funéraire). Ils apparaissent au néolithique. Le mot est composé de deux mots de la langue bretonne : dol qui signifie « table » et men qui veut dire « pierre ».Le dolmen est constitué d'une dalle en pierre reposant sur des piliers également en pierre, le tout ayant la forme d'une table. Souvent le dolmen est recouvert d'un amoncellement de pierre et de terre, il forme alors un tumulus. Les dolmens comportaient un mobilier funéraire (dans une grande partie d'entre eux, ce mobilier a disparu). Les dalles sont souvent décorées de symboles gravés

Les alignements de Carnac sont un ensemble de menhirs disposés en lignes parallèles, situé à proximité immédiate de la ville. Ce site mégalithique exceptionnel s'étend sur plus de 4 kilomètres. Il est daté du Néolithique, (-Ve au -IIIe millénaire).

L’Archéodrome de Beaune est un ancien parc-musée d'archéologie à vocation pédagogique et touristique, ouvert sur l’aire d’autoroute de Beaune en 1978. L’Archéodrome, après des difficultés, a été fermé définitivement en 2005, faute de repreneur. L’Archéodrome était principalement tourné vers l’évolution de l’homme et des techniques, des origines . Un des grands intérêts de l’Archéodrome était d’offrir aux visiteurs la possibilité d’assister à des ateliers où des chercheurs démontraient au public les différentes techniques manuelles dont pouvaient disposer nos ancêtres.

La dame de Saint Sernin, statue-menhir découverte en 1888 et aujourd'hui conservée au musée Fenaille de Rodez.« une statue-menhir est un menhir sculpté représentant une figuration humaine »1 Leurs périodes d'érection se situent entre le Néolithique final et l'âge du cuivre (3500 à 2000 av. J.-C.).

La Graufesenque, site archéologique gallo-romain, haut lieu de la fabrication de céramique sigillée, distribuée dans tout l'empire romain du Ier au IIè siècles après J.C

Pour réussir mon évaluation: 

Je peux citer quelques grottes dotées de peintures rupestres préhistoriques.

Je sais ce que l'on a découvert dans la grotte de Tautavel.

Je sais ce qu'est un vestige , je peux donner quelques exemples.

Je peux classer quatre images dans l'ordre chronologique et les dater approximativement. (crâne de Tautavel, peintures rupestres de Lascaux, dolmens, vestiges de la Graufesenque ).

Lors de la deuxième séance: les enfants visiteront le site de la Graufesenque et participeront à deux ateliers: 1) atelier du céramologue  à partir d'un tesson, décrire et identifier une forme de vase, la rattacher à une typologie, en étudier la datation et les caractéristiques dans la production des ateliers de potiers. 

2) atelier d'écriture sur argile: Les enfants découvriront les cursives des alphabets grecs et latins.

pour la compétence: "Apprendre à travailler sur des traces concrètes et matérielles.", les enfants seront évalués en fonction de leur comportement et de leur participation lors de la visite et de l'atelier.

La deuxième guerre mondiale

Pour l'évaluation de la première séquence sur la deuxième guerre mondiale, je projetterai un diaporama et les enfants devront s'en servir pour répondre à des questions en rapport avec le cours.

Quelle est la nature de ce document?

Quelle menace pèse sur le monde?

 

Comment cette menace est elle représentée? 

 

Qu’espèrent les auteurs de cette affiche? 

Qui est à l'origine de la publication de cette affiche?

Quelle est la nature du premier document? Quelle est la nature du second?

Quel est le thème commun à ces deux document?

Explique avec tes propres mots ce qui les oppose.

_____________________________________________________________________

« Messieurs, la paix, pour l'Allemagne et pour la France, cela veut dire : c'en est fini de la série des rencontres douloureuses et sanglantes dont toutes les pages de l'histoire sont tachées ; c'en est fini des longs voiles de deuil sur des souffrances qui ne s'apaiseront jamais ; plus de guerres, plus de solutions brutales et sanglantes à nos différents ! Certes, ils n'ont pas disparu, mais, désormais, c'est le juge qui dira le droit. Comme les individus qui s'en vont régler leurs difficultés devant le magistrat, nous aussi, nous réglerons les nôtres par des procédures pacifiques.
Arrière les fusils, les mitrailleuses les canons ! Place à la conciliation, à l'arbitrage, à la pai
x ! »

La dernière phrase, qui fut célèbre à l'époque, déchaîna à l'assemblée de la S.D.N. à Genève une véritable tempête d'applaudissements.

Le texte ci-dessus est l'extrait d'un discours prononcé à Genève en 1926 par Aristide Briand. Qui était cet homme? Que défend-il dans ce discours?

Dans quel pays a lieu cette manifestation?

Pourquoi les gens manifestent-ils?

 

Qui est Hitler et quel est son projet en 1936 ?

Que porte-t-il sur le bras?

Le texte de la chronologie du document ci dessus sera donné dans le désordre, il faudra le réorganiser.

1. Invasion de la Pologne par les Allemands. La Grande Bretagne et la France déclarent la guerre à l'allemagne

2. Invasion de la France par les Allemands. L'armée Française est balayée.

3.Des millions de Français fuient devant l'avancée des troupes allemandes.

4. Le Maréchal Pétain, qui gouverne la France demande l'Armistice.

5. Depuis Londres, Le Général de Gaulle appelle à poursuivre le combat. ( Appel du 18 juin)

6. L'armistice est signé. La France est divisée en 2 zones: l'une est occupée et l'autre est dite libre. La ligne de démarcation les sépare.


La première guerre mondiale

Pour réussir l'évaluation:

1) Je sais pourquoi on appelle la première guerre mondiale la « grande guerre »?

2) Quels principaux pays la guerre oppose-t-elle ?

3) explique les termes de "triple alliance" et "triple entente"

4) Quand commence et quand se termine la « Grande guerre »?

5) Que s’est-il passé en 1916?

6) analyse de document = comparer deux cartes de l'Europe= avant et après la grande guerre.

7) Quel traité marque la fin de la guerre?

8) Explique l’idée principale de ce texte, donne quelques exemples

9) Pourquoi le contenu de ce texte menace-t-il l’avenir?

10) Je décris et j’explique le tableau d’Otto Dix :Les joueurs de skat. (projection au tableau)