Jeudi 2 et vendredi 3 avril

Poésie d'avril

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écriture

- Je fais Attention à la ponctuation!

La ponctuation

 1) Ajoute la ponctuation :

1. J’aperçus un chien sur une assiette des restes de nourriture le tentaient

2. Jean était affamé et dévorait sans lever la tête ses deux voisins étonnés l’observaient

3. Le gros chien mangeait tranquillement le chat gris le regardait

4. Pierre vit sa petite sœur émerveillée en haut d’un arbre des oiseaux la fascinaient

Problèmes

CM1

CM2

Accord du participe passé avec l’auxiliaire "avoir"

Où sont les jeux? Tu as reçu les jeux.

Où sont les jeux que tu as reçus.

"que" est un COD, il remplace les jeux et il est placé devant "as". Alors, il faut accorder le participe passé avec le COD.

 

Agathe a ramassé des escargots.

Elle les a ramassés.

"les" est un pronom COD, il est placé devant "a", donc on accorde le participe passé avec le COD.

 

Il faut maintenant inventer un groupe nominal pour chaque pronom que je vais utiliser.

 

Alexis les a mangées= Alexis a mangé des frites / des pommes...

 

1. Andy les a finis. = ....

2. Benjamin l'a fabriquée. = ...

3. Camille l'a englouti. = ...

4. Chloé l'a dessiné. = ...

5. Clara les a perdus. = ...

6. Emilia l'a révisée.= ...

7. Ethan les a apprises. = ...

8. Eva l'a bercé. = ...

9. Evan l'a imaginé. = 

10. Huseyin l'a remplie.= ...

 

Ne pas oublier le PDT+ ce que je n'ai pas fait sur linstit.com!

Mardi 31 mars

Attribut du sujet ou COD?

Les deux répondent à la question ' qui ou quoi ? '  ?

L'attribut du sujet :

 

L'attribut du sujet est un mot ou groupe de mots reliés au sujet par l'intermédiaire d'un verbe attributif, souvent un verbe d'état
(devenir, être, avoir l'air, passer pour, sembler, demeurer, paraître, ...)

Astuce pour les différencier :

L'attribut du sujet représente une seule personne, chose :
Cette femme est ma tante('femme' et 'tante' sont une seule et même personne.)
Ce qui n'est pas le cas du C.O.D. :
Paul a rencontré sa tante('Paul' et 'tante' sont deux personnes distinctes.)

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-104660.php

Analyse grammaticale

Je prends le temps de bien corriger ma dictée. Si nécessaire je recopie proprement car la feuille sera rangée dans le classeur d'histoire.

                                                   La première guerre mondiale

La première guerre mondiale, ou "Grande Guerre" a eu pour origine les rivalités entre les puissances européennes.Elle a été longue. Elle a été cruelle pour les hommes qui se battaient dans les tranchées dans des conditions terribles. Elle a été coûteuse pour les pays concernés. Elle a transformé la société: Au travail, les femmes ont dû remplacer les hommes partis à la guerre. La guerre a pris fin le 11 novembre 1918 avec la capitulation de l'Allemagne et de ses alliés. Les millions de morts et l'ampleur des destructions ont marqué les esprits et ont fait naître un sentiment d'horreur et d'absurdité. Chaque année, le 11 novembre, on rend hommage aux soldats tués lors de cette guerre.

1. J'indique si les mots surlignés en rouge sont COD ou attributs du sujet.

2. Je relève 6 adjectifs qualificatifs dans le texte.

Histoire des arts

Joie de vivre

Nom= Delaunay Robert

Epoque= 1885-1941

Nationalité =  Française

Profession=  Peintre

Peintre autodidacte (qui a appris tout seul, il commence à travailler sur le thème de la ville (et en particulier de la Tour Eiffel), au début d’après des cartes postales, puis de la fenêtre de son atelier où il s’installe après son mariage avec Sonia Terk en 1910.

Sans recopier mais en m'inspirant de Robert Delaunay, je produis une oeuvre abstraite en utilisant des formes circulaires avec mon compas.

linstit.com

La proportionnalité: bien regarder les vidéos

Calcul mental CM1

Calcul mental CM2

Lundi 30 mars

Histoire= élèves de Mme Baudounet

Le 20 ème siècle: la première guerre mondiale.

Vous pouvez répondre à ce questionnaire de 2 façons: soit à l'écrit sur une feuille de classeur; Soit à l'oral en vous enregistrant en audio ou vidéo.

1. 3’ Quels pays (alliances) s’affrontent au cours de cette guerre ? 

2. 4’ Quel est l' événement qui déclenche ce conflit ?

3. 5’ A quelle date l’Allemagne déclare-t-elle la guerre à la France ?

4. 7’ De quelle couleur (pas très discrète) est le pantalon des soldats français ?

5. 7’30 Quel est le poids transporté par un fantassin ?

6. 9’30 Comment sont transportés les renforts lors de la bataille de la Marne ?

7. Comment les soldats communiquaient-ils dans les tranchées ?

8. 12’ Quel était le signal de l’assaut ?

9. 13’30 Pourquoi les soldats ont-ils été surnommés « les poilus » ?

10. 16’30 En quelle année se déroule la bataille de Verdun ?

11. Comment se nomme le général qui commande les troupes ?

12. Comment a-t-on appelé la route qui rejoignait Verdun ?

13. 18’ Quelle fut la durée de cette bataille ?

14. 21’ A quoi servaient les galeries creusées dans les buttes meusiennes ?

15. 24’ Pourquoi certains soldats français sont-ils fusillés ?

16. Quel pays apporte son aide à la France, en 1917 ?

17. 25’30 Quel nouveau matériel est employé ?

18. 27’ Combien de soldats français meurent durant cette guerre ?

19.Combien y a-t-il de victimes dans le Monde ?

Journée des CM1CM2

Géographie

Se rendre sur la page de Mme Aurand et faire ce qui est demandé.

Grammaire: La proposition subordonnée relative.

J'ai un berger suisse. Mon Berger suisse (sujet) s'appelle Jazz. 

-> J'ai un berger suisse qui s'appelle Jazz.

 

Je cherche les croquettes. Tu as rangé les croquettes.(COD)

-> Je cherche les croquettes que tu as rangées.

 

Je connais cette marque de croquettes. Tu m' as déjà parlé de cette marque de croquettes. (COI)

-> Je connais cette marque de croquettes dont  tu m'as déjà parlé.

 

J'habite à Saint-Beauzély. Il n'y a pas de vétérinaire à Saint-Beauzély.(CCL)

-> J'habite à Saint-Beauzély  il n'y a pas de vétérinaire.

 

à toi de jouer!

J'ai rencontré un vieillard. Le vieillard portait une longue barbe. 

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Il était une fois un roi. Le roi avait trois fils.

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Je n'ai pas revu l'acteur. Je t'ai parlé de cet acteur

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Où sont les jeux ? Tu as reçu les jeux.

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Voici le bouquet de fleurs. J'ai composé le bouquet de fleurs

Bas du formulaire

Haut du formulaire

J'ai rencontré le coureur. Le coureur court toute la journée. 

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Elle a visité  la maison. Elle n'était jamais venue dans cette maison.

Haut du formulaire

Voici son dernier album. On parle beaucoup de son dernier album

Bas du formulaire

Haut du formulaire

C'est une fête. Cette fête a lieu tous les ans. 

Bas du formulaire

Haut du formulaire

Il a eu le cadeau. Il rêvait de ce cadeau. 

géométrie

Tu vas lire ce programme de construction et essayer de réaliser toutes les étapes, seul et sans aide, sur une feuille de classeur. On regarde la vidéo après avoir essayé seul! (Elle est un peu floue désolée).

Cercle, hexagone, triangle et rectangle. 

- Trace un cercle de centre O et de rayon 5 cm. 

- Place un point A sur le cercle. 

- A partir du point A, reporte 6 fois le rayon de 5 cm sur le cercle. Tu trouveras les points B, C, D, E et 

F. 

Comment s’appelle la figure ABCDEF ? 

Que peut-on dire de chacun des angles de cette figure ? 

- Trace les diamètres [AD], [FC] et [BE]. 

Comment s’appellent les triangles ainsi formés ? 

- Trace la figure ACDF. 

Comment s’appelle-t-elle ? 

Que peut-on dire de [AD] et[FC] par rapport à cette figure ? 

Que peut-on dire des points B, O et E ? 

Comment s’appelle la figure BAFE ?  

Que peut-on dire des figures BAFE et BCDE ?  

Je dis: -ce que je vois, - comment je pense que c'est fait, -ce que je ressens,-J'invente un titre à cette oeuvre. (enregistrement audio= travail oral)

linstit.com=

poser la multiplication avec des nombres décimaux

Vendredi 27 mars

linstit.com=

Problèmes=  problèmes sur les fractions

Orthographe=

participe passé ou infinitif

Anglais

J'étudie le dialogue, je m'entraîne, je m'enregistre

Dessin

Je poste mon dessin pour le personnel soignant

Travail en retard

Tout ce que je n'ai pas fait et qu'il fallait faire cette quinzaine... (sciences/poésie/dictée....) en fonction des besoins de chacun.

Travail personnalisé

Je fais mon plan de travail/ Je termine mon récit: le pari/ fiches de lecture...

 

Jeudi 26 mars

linstit.com=

Le passé composé: On n'oublie pas de faire plusieurs séries!

Calculer des longueurs en convertissant des unités.

Anglais

Cinema

     - Good morning Carol!

-          Good morning Tim!

-          What are you doing this afternoon? Would you like to go to the cinema?

-          Good idea! It’s raining.

-          There are three films today: Ice age 3, Harry Potter and Avatar.

-          Oh no, not Avatar, it’s too scary!

-          Well, what about Ice age 3? It’s in 3D.

-          Well Tim, I prefer Harry Potter. I love the actor Daniel Radcliffe.

-          Ok Carol. Meet me at 2 o’clock at my house.

 

-          Ok! See you later Tim”

dictée: La Première Guerre mondiale

Mardi 24 mars

linstit.com

- les conjonctions = leçon + exercices.: Ceux qui n'ont pas eu accès aux exercices hier peuvent les faire aujourd'hui

- Révision des techniques opératoires

- homophones se/ce/c'/s'

Analyse grammaticale de la dictée

1. Je recopie chaque groupe surligné en jaune et j'indique sa fonction: (sujet/COD/CCL/CCM/CCT)

2. Je classe les mots surlignés en rose en 4 catégories: prépositions/conjonctions de subordination/conjonctions de coordination/ adverbes.

Le chat était assis sur une branche; l'oiseau sur une autre, à bonne distance du chat, bien sûr, tandis que le loup faisait le tour de l'arbre et les regardait avec des yeux gourmands.

Pendant ce temps, Pierre, derrière la porte du jardin, observait ce qui se passait sans la moindre frayeur. Il courut à la maison, prit une grosse corde et grimpa sur le mur.

Une des branches de l'arbre autour duquel le loup se promenait, s'étendait jusqu'au mur. Pierre s'empara de la branche, puis il grimpa dans l'arbre.

Pierre dit à l'oiseau:

-Va voltiger autour de la gueule du loup, mais prends bien garde qu'il ne t'attrape.

De ses ailes, l'oiseau touchait presque la tête du loup, qui sautait furieusement après lui pour l'attraper.

 

Oh! Que l'oiseau agaçait le loup et que le loup avait envie de l'attraper: mais l'oiseau était bien trop adroit et le loup en fut pour ses frais.

Calcul mental CM1

Calcul mental CM2

éducation musicale

Anglais

J'écoute et je réponds. Je donnerai le script jeudi.

1. Vrai ou faux ?

Les personnages parlent du livre qu’ils vont lire.

Les personnages parlent du programme télé.

Les personnages parlent de leurs vacances.

Les personnages parlent de leur sortie au cinéma.

2. compréhension fine

A quel moment de la journée a lieu la scène ?

Comment s’appellent les personnages ?

Quel temps fait-il?

Combien y a-t-il de films programmés?

Quel film choisissent-ils ?

Où se donnent-ils rendez-vous?

Lundi 23 mars

Géométrie

Tu vas lire ce programme de construction et essayer de réaliser toutes les étapes, seul et sans aide, sur une feuille de classeur. On regarde la vidéo après avoir essayé seul!

Carré, triangle et cercle

- Trace un carré ABCD de 5 cm.

- Place un point E à l’extérieur du carré tel que [AE] = [BE] = 5 cm. (Utilise un compas!)

Comment s’appelle la figure AEB ? 

- Trace les diagonales du carré ABCD. Leur point d’intersection se nomme F.

- Trace le cercle de centre F et de rayon [FA]

- Place le point G à l’extérieur du carré tel que [GD] = [GC] = 5 cm (Utilise un compas!)

Que peut-on dire des figures EAFB et FDGC ? 

EPS

Je recopie M. Fabre et Mme Baudounet qui ont trouvé ce lien pour vous faire faire du sport sans Fabien.Eh Oui on en a tous besoin...

linstit.com

- les conjonctions = leçon + exercices.

Divers

On n'oublie pas la poésie. Merci de m'envoyer un enregistrement si ce n'est fait. On n'oublie pas le plan de travail et les fiches de lecture.On n'oublie pas la science = page de Mme Baudounet = Evaluation + fiches sur la classification des animaux... Pour ceux qui sont en retard! 

Vendredi 20 mars

Résolution de problèmes CM1

Résolution de problèmes CM2

Dictée

linstit.com

- propositions subordonnées relatives = leçon vidéo + leçon écrite + exercices 1 et 2 pour les CM1

exercices 2/3/4 pour les CM2

sciences

évaluation+ fiches et leçons sur la page de Mme Baudounet pour ceux qui ne l'ont pas fait.

écoute musicale: Pierre et le loup

Jeudi 19 mars 2020

Quel/quelle/quels/quelles = linstit.com

Q Q C O Q P

Qui?  quand?  Comment? où? Pourquoi? Quel? quels?quelle? quelles?.

Je revois les vidéo sur la Saint Patrick et je prépare un questionnaire diversifié. (10 questions)

Je peux faire le travail sur word ou alors sur papier et les parents enverront la photo.

linstit.com

Je pourrai vérifier votre travail.

- convertir les mesures (si pas encore fait)

- fractions décimales et nombres décimaux

- décomposer les fractions

 

sciences

voir la page de Mme Baudounet

Mardi 17 mars 2020

Poésie

Tu peux t'entraîner à réciter ta poésie sur le printemps et te faire enregistrer sur le téléphone par tes parents. Tu pourras aussi m'envoyer le scan de ton illustration.

Lecture = Pierre et le Loup

Tu peux répondre sur une feuille de classeur ou par traitement de texte sur Word.

1. Qui a composé le conte musical dont est inspiré cet album? Recherche internet

2. Quel est le genre de ce livre ? 

3. Avec qui Pierre habite-t-il ? 

4. Page 7 : Vers où regarde Pierre ? 

5. page 7: Qui peut observer Pierre, la cane, le chat et l’oiseau ? 

6. Page 9 : Qui peut observer Pierre, la cane, le chat et l’oiseau ? 

7. Qui le chat essaie-t-il de manger ? 

8. Qui le loup avale-t-il d’un trait ? 

9. Pierre tend un piège au loup : Par quelle partie du corps l’attrape-t-il ? 

10. Pourquoi Pierre est-il triste ? 

11. Page 30 = Observe l’attitude de Pierre face à son grand-père. Que ressent-il ? 

 

12. Page 31 = Observe l’attitude de Pierre face aux villageois. Que ressent-il ? 

 

Calcul mental CM1

Calcul mental CM2

Sciences: vidéo sur l'onglet de Mme Baudounet

Linstit.com

- Passé simple et complément du nom pour ceux qui ne sont pas allés.

- Périmètres

Périmètres

Faire les exercices sur feuille de classeur (jaune = CM1/ Bleu=CM2)

Lundi 16 mars 2020

Géométrie = cercle et triangle

Tu vas lire ce programme de construction et essayer de réaliser toutes les étapes, seul et sans aide, sur une feuille de classeur.

- Trace [RM]= 7cm. 

- Place sur le segment [RM],  le point G à 3 cm de R et à 4 cm de M. 

- Trace le cercle de centre R et de rayon [RG]. 

- Trace le cercle de centre M et de rayon [MG]. 

- Trace (d) perpendiculaire à [RM] et passant par G. 

- Sur la droite (d), place H tel que [GH] = 5cm

- Trace la figure RMH. Comment s’appelle-t-elle ?

Que représente (d) par rapport à cette figure ? 

Quand tu as terminé ton travail, tu vas regarder la vidéo pour comparer ton travail et la correction.

Si c'est nécessaire, tu vas corriger ton travail ou le recommencer en t'aidant de la vidéo mais tu ne dois pas gommer ton premier travail.

Merci de me communiquer ton travail par mail avant jeudi.

Trace les 3 hauteurs de tes triangles. (Jaune = CM1/ Vert = CM2)

Merci de me communiquer ton travail par mail avant jeudi.

éducation musicale/ histoire des arts/lecture.

J'espère que vous avez bien retenu les conseils qui viennent de vous être prodigués.

La pièce musicale que vous venez d'entendre s'intitule "Danse hongroise n°5"de Johannes Brahms.

Tu trouveras des informations sur ce compositeur en cliquant sur le lien suivant: 

vikidia.org/wiki/Johannes_Brahms

Brahms a écrit 21 Danses hongroises. Il s'est inspiré de musiques tziganes et a dans un premier temps composé pour piano a quatre mains. Il était lui même un pianiste virtuose.Ces pièces ont ensuite été adaptées pour plusieurs instruments, et même parfois pour un orchestre!

https://fr.vikidia.org/wiki/Musique_tzigane.

1) Dans le morceau que tu viens d'entendre, combien aperçoit-on de musiciens?

On dit qu'ils forment un duo.

2) Peux-tu identifier les instruments?

 

Quand il y a peu d'instrumentistes et pas de chef d'orchestre, on appelle ce la de la musique de chambre.

3) A quel siècle Johannes Brahms appartient-il?

4) De quel pays est-il originaire?

5) D'où vient la musique Tzigane?

6) Quel autre nom donne-t-on aux Tziganes?

7) De quel instrument Brahms jouait-il?

8) Écris en quelques lignes le message que nous transmettent les deux mimes qui s'expriment sur la vidéo.

9) Quel est le ton de cette vidéo?

Tu écriras tes réponses sur une feuille de classeur avec ton nom et le titre: Danse hongroise n°5.

Tu formuleras des phrases complètes.

Merci de me communiquer ton travail par mail avant jeudi.

étude de la langue: le passé simple / le complément du nom

= je fais les exercices de l'instit.com

Exercice à faire sur feuille (je recopie les phrases)

Trouve le CDN dans les phrases suivantes.

1)- Le gilet de ma petite sœur est troué.

2)- J’ai collé lé timbre sur l’enveloppe en papier.

3)- Paul a pris le train de 6h13.

4)- Nous avons mangé une soupe de potiron.

5)- Le voleur a arraché le bijou en argent de son cou.

Je lis le texte et je relève tous les verbes conjugués au passé simple.Je trouve leur infinitif.

Le Pensionnaire.
Il m' aperçut ,et, avant que personne eût pu lui demander aucune explication :
Viens-tu dans la cour ?
J' hésitai une seconde. Puis, comme Millie ne me retenait pas, je pris ma casquette et j' allai 

vers lui. Nous sortîmes par la porte de la cuisine et nous allâmes au préau, que l'obscurité 

envahissait déjà. À la lueur de la fin du jour, je regardais, en marchant, sa face anguleuse au 

nez droit, à la lèvre duvetée.
Tiens, j' ai trouvé ça dans ton grenier. Tu n'y avais donc jamais regardé ? STOP CM1
Il tenait à la main une petite roue en bois noirci ; un cordon de fusées déchiquetées courait tout autour ; ç'avait dû être le soleil ou la lune au feu d'artifice du Quatorze Juillet.
Il jeta son chapeau par terre et je vis qu'il avait les cheveux complètement ras comme un 

paysan. Il me montra les deux fusées avec leurs bouts de mèche en papier que la flamme avait coupés, noircis, puis abandonnés.

Merci de me communiquer ton travail par mail avant jeudi.

Histoire = CM2

A] les régimes politiques au 19 ème siècle: Je vous envoie la fiche d'évaluation. A vous de jouer le jeu et  de de pas tricher. Je vous invite à revoir la préparation sur l'onglet "histoire", à revoir la vidéo si nécessaire. Puis vous téléchargez le fichier ci-dessous. Si vous le pouvez vous imprimez la fiche et vous la complétez. Sinon recopiez sur une feuille de classeur, il n'y a pas beaucoup à écrire. Vous demanderez à vos parents de scanner votre travail et de l'envoyer par mail à Madame Baudounet qui me les transmettra.

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évaluation
évalrégimes politiques19eS.pdf
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B]La Révolution industrielle

La leçon d'aujourd'hui porte sur ce thème. Nous sommes toujours au 19ème siècle. Nous nous éloignons de la politique pour observer de plus près la manière dont vivent les gens, dans quelle mesure leur environnement va changer radicalement.Les objectifs de la leçon sont les suivants:

L'AGE INDUSTRIEL EN FRANCE 

Écrire pour structurer sa pensée et son savoir

Savoir extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

 Identifier et questionner le sens implicite d'un document. 

Sur une feuille de classeur, vous allez écrire votre nom et en titre: "la Révolution industrielle".

Je vais vous poser une série de questions. Vous y répondrez par des phrases en regardant et en écoutant bien la vidéo qui suivra. 

1. Comment étaient fabriqués les objets au 19ème siècle?

2. Quelles étaient les conséquences sur le temps de travail et le prix? 

3. Par quoi se manifeste la Révolution Industrielle?

4. Où a-t-elle eu lieu?

5. Quelle est l’invention capitale de la Révolution Industrielle?

6. Qui l’a inventée?

7. Quand et où?

8. A quoi sert-elle?

9. Qui travaille dans les usines?

10. Quelle source d’énergie est utilisée pour faire fonctionner toutes ces

machines à vapeur?

11. Quel est le type des 2 documents ci-dessous?

12. Que montrent ces deux documents?

13. Quel métier exercent les personnages représentés?

14. Qu'est-ce qui peut paraître aujourd'hui surprenant sur le deuxième document?

15. Voici un atelier de tisserands. A ton avis, en quoi consiste ce métier?

16. Où travaillent les personnages du documents ci-dessous? Que remarques-tu si tu compares au document ci-dessus?

17. Quel est le type du documents ci-dessous?

Ce document a été créé par un syndicat = un groupe de personnes organisé pour défendre les droits des travailleurs.

18. Que réclame ce syndicat?

19. Quels sont ses arguments?

20. Quel progrès écrit ci-dessus te semble-t-il le plus important? Pourquoi?